Dr. Ulrich Leinhos-Heinke
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Update dieser Seite: 2021-01-02a
● Der Ansatz der “Mainzer Fallorientierung”● Fallarchiv für Lehrerbildung der JGU● Modulhandbuch Bildungswissenschafte (ext. PDF, 218 KB)
● Institut für Erziehungswissenschaft● Studienbüro Bildungswissenschaften● Studiengang Bildungswissenschaften● Zentrum für Lehrerbildung (ZfL)● Hochschulprüfungsamt für das Lehramt (HPL)● Verzeichnis der UBRI-Lehrbeauftragten● Hinweise zur Bachelorarbeit● Antrag auf Ausgabe des Themas der Bachelorarbeit (ext. PDF, 92 KB)
ACHTUNG: Dateien mit * können nur mit Passwort geöffnet werden (Nutzungsvereinbarung)! - das Passwort wird im Seminar bekanntgegeben.
● Organisatorische und inhaltliche Einführung in das Seminar (PDF, 80 KB)
Formal:
● Gegenstand des Seminars lt. Vorlesungsverzeichnis und Modulhandbuch (PDF, 45 KB)● Modul 2: Beschreibung und Anforderungen (PDF, 46 KB)● Vorgeschriebener Zeitaufwand für das Selbststudium (PDF, 33 KB)● Hinweise zur Anfertigung einer Bachelorarbeit im Bereich Bildungswissenschaften / Erziehungswissenschaft (PDF, 55 KB)*● Anforderungen an die Kurzreferate, Hinweise und Tipps (U. Leinhos-Heinke) (PDF, 51 KB)● Quellenangaben, Zitieren und Paraphrasieren (U. Leinhos-Heinke) (PDF, 40 KB)● Kapitelüberschriften und Kapitelnummerierung (U. Leinhos-Heinke) (PDF, 34 KB)● Antrag auf eine Hospitation in der BBS 1 (PDF, 282 KB)● Anmeldung zur Wiederholung der Hausarbeit (PDF, 152 KB)*● Datenschutz: Muster für einen Antrag zur Erhebung von personenbezogenen Daten (z.B. Audioaufnahmen) in Unterricht und Seminar) (PDF, 14 KB)
Für die Hausarbeit (Modulprüfung):
● Erklärung für schriftliche Prüfungsleistungen (PDF, 8 KB)● Titelblatt Hausarbeit (Deckblatt) (PDF, 11 KB)● Hinweise zur (formalen) Gestaltung von Diplom- und Magisterarbeiten (Birgit Griese, 2006) (PDF, 214 KB)*● Skizze: Hinweise zur formalen Gestaltung einer Bachelorarbeit im Bereich Bildungswissenschaften/ Erziehungswissenschaft (Stand: 18.02.2011) (Edelbruck, Nina / Neto Carvalho, Isabel) (PDF, 48 KB)*● Anforderungen und Tipps für die Hausarbeit (Modulprüfung) incl. Notendefinitionen (U. Leinhos-Heinke) (PDF, 76 KB)● Beurteilung der Hausarbeit (U. Leinhos-Heinke) (PDF, 43 KB)
Inhaltlich:
● AG Schulpädagogik, Universität Mainz [o.J.]: Mainzer Fallorientierung (PDF, 29 KB)*● Schelle, Carla (2011): Fallarbeit in der Lehrerbildung - Strukturmerkmale schulischer und unterrichtlicher Interaktion (222 KB)*● Stock, Armin / Stock, Claudia (2007): Psychologie. Erleben - Verhalten - Bewusstsein. Nürnberg, S. 128-136 (PDF, 5,7 MB)*● Das Eisberg-Modell und andere Teamtechniken (U. Leinhos-Heinke) (PDF, 1,8 MB)*● Friedemann Schulz von Thun: Die vier Botschaften einer Äußerung (PDF, 13 KB)● Verbindliche Lesehinweise zu Schelle / Rabenstein / Reh (2010): Unterricht als Interaktion (PDF, 50 KB)● Orientierungsrahmen Schulqualität für Rheinland-Pfalz. Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur Rheinland-Pfalz, 2. überarbeitete Auflage, Mainz 2008 (externer Link)● Zur Diskussion: Gerhard Höhle (2014): Gute Lehrer müssen keine Beamten sein. Frankfurter Rundschau, 2014-05-23 (PDF, 42 KB)● Fragebogen zur Unterrichtsbeurteilung durch Schülerinnen und Schüler (PDF, 20 KB)● Fragebogen zur Unterrichtsbeurteilung durch Schülerinnen und Schüler: MS-EXCEL-Datei zur statistischen Auswertung (XLSM, 21 KB)
(Weitere Dokumente auch im JGU-Reader - nur für Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer)
Zusätzlich wichtig für zukünftige Lehrkräfte:
● Datenschutz (und Urheberrecht) in der Schule (interner Link)
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E-Maildienstlich:
BBS1 Mainz:Ulrich.Leinhos-Heinke@BBS1-Mainz.de
Sprechstunden
Universität Mainz:NUR nach besondererVereinbarung per E-Mail
BBS1 Mainz:Raum C 211 oder C212NUR nach Vereinbarung per E-Mail
Zur Person
Curriculum Vitae
Veröffentlichungen
Philosopie der Biologie